ESCUELA
PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA:
LÓGICO MATEMÁTICO III
TEMA:
LA MATEMATICA COMO CIENCIA
DISCENTE:
GONZALES CHAVESTA PAMELA VANESSA
DOCENTE:
RODAS MALCA, AGUSTÍN
LA MATEMÁTICA COMO CIENCIA
La ciencia como una de las formas de la conciencia
social, es un reflejo de la realidad.
La ciencia es un sistema de conocimientos objetivos,
verificados por la práctica y generalizados en conceptos, principios, leyes y
categorías.
El objeto de estudio de las matemáticas se basa en las
relaciones cuantitativas y las formas espaciales del mundo real.
La matemática cono ciencia adquiere cada vez mayor grado
de abstracción, la cual contribuye a la aplicación de sus métodos a otras
ciencias.
El desarrollo de la matemática no es un proceso armonioso
de desarrollo continuo y gradual, sino el resultado de una encarnizada lucha de
tendencias progresistas y reaccionarias.
II)
ABSTRACT.
Science as one of the
forms of social consciousness is a reflection of reality.
Science is a system
of objective knowledge, and verified by the widespread practice concepts,
principles, laws and categories.
The object of study
of mathematics is based on the quantitative relations and spatial forms of the
real world.
The cone mathematical
science is of increasing degree of abstraction, which contributes to the
implementation of its methods to other sciences.
The development of
mathematics is not a harmonious process of continuous development and gradual,
but the result of a bitter struggle of progressive and reactionary tendencies.
III) TEMA Y ARGUMENTO
La Matemática como ciencia posee un objeto de estudio que tiene la
característica de no ser un reflejo directo de la realidad objetiva, ya que
dicho objeto tiene un carácter abstracto, de ahí que para investigar desde el
punto de vista matemático cualquier objeto o fenómeno, es necesario abstraerse de
todas sus cualidades particulares, excepto de aquellas que caracterizan
directamente la cantidad o la forma, ya que, aceptamos por el objeto de estudio
de la matemática, las relaciones cuantitativas y las formas espaciales del
mundo real.
La Matemática como ciencia surge como resultado de la aplicación de las
teorías matemáticas existentes a problemas prácticos y de la elaboración de
nuevos métodos para su resolución. Cierto es que la Matemática se desarrolla a
partir de problemas que le plantean otras ciencias, pero también la teoría
matemática que elabora, se generaliza y adquiere un carácter abstracto, que le
permite luego ser aplicable a corto o largo plazo, a diferentes problemas de
los que le dieron origen. Es este incansable desarrollo también toman un papel
importante la técnica, tal es el caso de los dispositivos electrónicos que
aunque jueguen un papel importante no sustituyen a la materia pensante.
La importancia de la matemática es el contexto del
desarrollo científico y tecnológico de la humanidad, esta determinada por la
posibilidad de elaborar modelos matemáticos de los objetos estudiados por las
diferentes ramas de la ciencia y la técnica.
El cual esta relación se sintetiza Matematización,
que es el crecimiento de las aplicaciones de los métodos matemáticos en los más
diferentes campos de la ciencia y la técnica, y el cual estuvo influido
decisivamente por tres factores: Aparición y desarrollo acelerado de las
técnicas de cálculo, Introducción del enfoque sistémico en las ciencias y por
último, La aparición de nuevas ramas de la matemática.
Actualmente la matematización de la ciencia se ve
obstaculizada en determinados casos por la ausencia de métodos matemáticos
adecuados para las ciencias que estudian los procesos que tienen lugar en los
organismos vivos y sobre todo los fenómenos sociales.
IV) ORGANIZADORES
Períodos
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LA
MATEMÁTICA COMO CIENCIA
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Desarrollo
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Relación con otras ciencias
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Se generaliza
y adquiere un carácter abstracto.
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Lucha de lo nuevo contra lo viejo.
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Nacimiento de
las matemáticas.
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Matemáticas
elementales.
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Formación de
las matemáticas.
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Matemáticas
contemporáneas.
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Se le denomina matematizacion.
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Aparición de
nuevas ramas de la matemática.
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Relaciones cuantitativas.
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Formas espaciales
del mundo real.
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Objeto de
estudio
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V) APRECIACION CRÍTICA
Para mi criterio la matemática como ciencia es un reflejo que parte de
la realidad objetiva ya que pretende estudiar e investigar los diferentes objetos de estudio ya que por
otro lado podemos observar desde nuestro punto de vista que la matemática
siendo una ciencia antigua ofrece su ayuda a otras ciencias gracias a la
matematización, siendo necesaria y el cual
se debería aumentar en el futuro ya que contribuye al desarrollo de las
demás ciencias.
VI) CONCLUSIONES
Ø La matemática como ciencia es un conjunto de
conocimientos que tiene reflejo objetivo en la misma realidad del hombre, es
decir en la actividad del sujeto.
Ø El objeto de estudio de la Matemática
contribuye a aumentar el proceso de aplicación de los métodos matemáticos
a otras ciencias.
Ø La matemática aunque sea una ciencia
abstracta no se aleja de la realidad.
Ø La complejidad de los objetos de estudio de
las diferencias ciencias, lejos de excluir, presupone la necesidad de aplicar
los métodos matemáticas.
VII) REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ü http://www.ilustrados.com/tema/8801/Matematica-como-Ciencia.html
ü (1984): Diccionario
Enciclopédico Espasa. Novena Edición. Madrid: Espasa-Calpe, S.A.
ü (1995): Enciclopedia
temática Sopena. Tomo II. España: Editorial Ramón Sopena, S.A.
ü Hing, R. (1996).
Programa para el desarrollo de la matemática aplicada en la Universidad Central
de Las Villas. I Taller Iberoamericano de la Enseñanza de las Ciencias Básicas
en la Ingeniería. 10 de Julio de 1996.
ü (1981): La
dialéctica y los métodos científicos generales de investigación. La Habana:
Editorial de Ciencias Sociales.
ANEXOS
El estudio de las matemáticas
surge de la necesidad de resolver problemas de números y medida y del deseo de comprender el
universo que habita, los métodos
empleados primero fueron intuitivos y empíricos.
La Matemática es ciencia porque
tiene:
• Su objeto
• Sus leyes y categorías
• Sus métodos
• Carácter universal y dialéctico.
Objeto de la Matemática.
Él objeto de la Matemática ha sido estudiado por varios autores,
destacaremos lo señalado por Engels en
el Anti–during:” las matemáticas puras versan sobre las formas del espacio y las relaciones cuantitativas
del mundo real y por tanto sobre una materia muy real (6, 52). La generalidad de su contenido así como sus aplicaciones ha
sido la causa de que en los últimos años se vuelva la atención hacia la
determinación del objeto de la Matemática.
FUENTE:
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